孩子“多动”，得治

作为父母是否常有以下体验：孩子一天到晚跑来跑去，上蹿下跳，不停地动，难以安静下来;上课经常发呆或手里总是玩着小东西，做着小动作;做事虎头蛇尾，有始无终;不能等待，话特别多;容易发脾气，容易惹同学.....

暑假季即将来临，又到了家长和孩子斗智斗勇的时候。不少家长抱怨，检查孩子作业时简直不忍直视：字迹潦草凌乱，抄写字词经常串行，粗心大意，做的题正确率不高……家长们认为是孩子不认真学习，学习能力低下没有上进心，于是对孩子进行体罚、打骂，但毫无效果，孩子的情况反而更加糟糕。

这真的是孩子不听话吗?专家提醒：小心孩子得了“多动症”

“多动症”也称为注意缺陷多动障碍，简称ADHD，是一种神经发育障碍。在学校、家庭等多种情况下表现特征为注意力缺陷、多动和冲动，是最常见的儿童行为问题，发病率达4%-12%。

张永芳说，并非有多动行为的孩子就患了“多动症”，有一部分仅仅是“多动症状”，与养育和教育方式有很大关系。

“多动症”表现在哪些方面

注意力缺陷：1.粗心大意;2.难以在活动过程中保持注意力;3.不留心听讲;4.做事不能坚持到底;5.做事缺乏组织性;6.遗漏重要物件;7.容易分心;8.日常生活中比较健忘;9.逃避或讨厌需要集中注意力才能完成的任务。

多动：1.在座位上扭来扭去或手脚动个不停;2.不能安坐;3.过于活跃地奔跑或攀爬;4.不能安静地游戏或做事;5.忙忙碌碌，就像装了马达;6.言语过多。

冲动：1.回答问题时，不假思索地脱口而出;2.不能按序排队;3.插嘴、打扰他人。

以上多动、冲动条件中必须至少具有6项，才能确诊为“多动症”。

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多动症的的病因有哪些?

1.遗传因素：缺陷多动障碍具有家族聚集的现象，所以“多动症”属于多基因遗传病。

2.神经生理、生化、解剖因素：研究发现，患儿存在脑电功能异常，神经递质代谢功能异常，胼胝体、尾状核、额叶发育异常或延迟。

3.轻微脑损伤：母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。

4.心理社会因素：不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等，均可增加儿童患该障碍的危险性。

5.其他因素：该障碍可能与锌、铁缺乏，血铅增高有关。可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性。

“多动症”患者有哪些治疗措施

1.以心理行为辅导为主的综合治疗，包括家长课堂、个体辅导、团体辅导等。

家长的教育训练：此类患儿的家长也应配合专业人员进行学习，改变养育与教育的方法，学会管理自己的情绪、解决家庭问题的技巧，学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为，从而改善亲子关系，帮助孩子提高自我认知能力，提升自尊心和自信心，进而提升注意力及学习成绩。

行为治疗：通过适当的强化手段，增进学生积极行为的发生，减少并逐步克服不良行为的一种技术，包括自我监督、自我评估、自我加强和解决问题策略等。如在阅读方面，选择学生感兴趣的材料，可提高多动症儿童的注意力。

学校干预：让老师和其他工作人员参与到干预治疗中，是治疗多动症的一个重要部分。老师恰当地运用表扬和鼓励的方式可以提高患儿的自信心和自觉性，同时通过适当方式否定不良行为，有助于纠正患儿的不良行为模式。

2.部分物理治疗。包括脑电生物反馈、神经心理训练、学习能力训练、平衡能力训练、感觉统合训练。

3.饮食治疗。包括限制摄入大量酪氨酸、水杨酸盐、糖类、味素、色素和铅污染食物的摄入，补充必需脂肪酸、必需氨基酸、维生素和微量元素等，养成不偏食、不挑食的良好饮食习惯。

4.药物治疗。由于个体差异大，用药不存在绝对的最好、最快、最有效，除常用的非处方药物外，应在医生指导下充分结合个人情况，选择最合适的药物。