网络心理障碍症的4大表现

1、孤独抑郁： 网络的人际交往是通过人机对话来实现的，与现实生活中的人际交往相比，它掩盖了许多丰富的内容：眼神、微笑、手势、语调等非语言符号，存在情感深层交流不足的缺陷。如：在网上，人们无法体验到现实中的直接情感交流所带来的愉悦；人的个性发展和情感需求，特别是其内在的亲和动机得不到充分的满足。因而，长期在网上交流，会使人们逐渐失去对现实生活的感受力和紧张感，孤僻与冷漠则乘虚而入，从而害怕与周围的人交往。而这种孤独感让中学生更加依恋网络，一旦离开则无所适从、烦躁不安，整个人呈现出电脑化、网络化的状态，易产生人际情感淡漠，社会适应能力降低等现象，进而渐渐走向个人的孤独世界，甚至引发严重的后果。

2、游戏成瘾： 所谓成瘾是指个体不可自制地反复渴求从事某种活动，虽然这样做会给自己或已经给自己造成某种不良后果，但仍然无法控制的行为。游戏成瘾是指长期迷恋电脑游戏，上课渐感注意力不集中，从而导致成绩下降。由于长时间沉溺于游戏机房，导致生活节律紊乱，视力下降。一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。恢复操作电脑游戏后，精神状态便恢复正常。这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，是一种心理病理行为。因此，被人称之为“电子海洛因”。之前的人们一般认为，游戏可益智，但是最近日本科学家发现，计算机游戏只刺激了视觉和运动有关的那部分脑的活动，无法起到真正益智的作用。

3、色情成瘾： 现今的网络已成为最大的色情供应渠道，一些色情网站为了增加浏览人数，往往用一些十分巧妙的名字，引人误入陷阱。中学生正处在青春发育期，性生理迅速发育，而性心理还处在发展阶段，对性知识充满了好奇，网络上不健全的宣传方式，常常使他们获得一些不健康的性知识，并产生性冲动，由于家长的忌讳和学校性教育的缺乏，致使中学生的性知识教育跟不上他们的发育需要，这样一来，网络上丰富的色情资源趁虚而入，让许多中学生迷恋其中，欲罢不能。因而出现一些不健康的性心理和行为，损害身心健康，更有甚者造成犯罪，酿成不可补救的后果。

4、网恋： 中学生因为在现实生活中的早恋受到社会和家庭的限制，转而在网络上寻求恋爱的对象，但是网恋是十分虚幻的，一不小心还会上当受骗，中学生正处在长知识、长身体的阶段，如果过多的接触网络，不仅影响学习，而且容易形成内向、孤僻的性格，做事急躁、冲动，对网络恋情寄以厚望。如果再遭受网恋的打击，势必会影响自己的情绪，并且把这些情绪带到平时的学习和生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。